Studiile arată că ideea de școală în perioada târzie a Epocii Georgiene și în Epoca Regenței era destul de diferită de ceea ce asociem astăzi termenul.
Acest termen era aplicat oricărei instituții după care educația unui student era considerată „completă”. Adică, la finalizarea studiilor, acesta era pregătit pentru îndatoririle pentru care școala îl pregătea.
Pentru femei, această responsabilitate era să fie o soție bună. În acest scop, familiile bogate angajau guvernante și tutori pentru fiicele lor, în timp ce membrii clasei de mijloc își trimiteau fiicele la școală.
Existau numeroase internate pentru fete, adesea situate în case private și cu relativ puține eleve. Elevele proveneau de obicei din familii din clasa de mijloc care doreau ca fiicele lor să se perfecționeze – sau să „își finalizeze educația”. Cei care își permiteau își educau de obicei fiicele acasă.
Fiii erau trimiși la internate precum Harrow și Eton, unde au fost tratați aspru, dar li se permitea să facă tot felul de năzbâtii.
Niciun comentariu:
Trimiteți un comentariu